儿童脑电图正常值儿童脑电图结果

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本文目录一览：

• 1、儿科重点汇总(4节-2)
• 2、脑电图检查的正常值
• 3、脑电图(EEG)和事件相关电位(ERP)有什么区别?愿意付出400分给最佳者...
• 4、婴儿的生理发展及其心理学意义

儿科重点汇总(4节-2)

肌注维生素D320万～30万IU，一般1次即可，1个月后随访若明显好转，改预防量口服维持，若好转不明显，可再肌注1次(重点)。(3)补充钙剂：口服或肌注维生素D之前一般不需先服钙剂，但3个月以内小婴儿或有过手足抽搐搦症病史者，肌注前宜先服钙剂2～3日，肌注后再继续服至2周(提醒)。

平卧呼吸困难，张口抬肩，摇身 肚，唇口青紫为特征。

第6节：儿童神经心理发育评估，以理解其正常与异常表现。第7节：心理行为异常，讨论常见问题的识别与处理。第3章 儿童保健策略 第1节：各年龄段保健重点，强调不同年龄阶段的保健重点内容。第2节：具体保健措施，提供实用的护理和预防建议。

(2)晚期新生儿：指出生后第2～4周的新生儿。一般情况较稳定，但仍应加强护理。高危儿指已经发生或可能发生危重疾病而需要监护的新生儿。新生儿特点及护理(一)正常足月儿和早产儿的外观特点与生理特点正常足月儿是指胎龄≥37周并42周，出生体重≥2500g并≤4000g，无畸形或疾病的活产婴儿。

脑电图检查的正常值

BIS数值范围为0－100，数值越大，表明越清醒，数值越小则提示大脑皮质受抑制越严重。BIS值85-100代表正常状态，65-85代表镇静状态，40-65代表麻醉状态，低于40可能呈现爆发抑制。100代表完全意识状态，0代表完全无脑电活动状态（大脑皮层抑制）。

β波的频率14～30次/秒，波幅20～50微伏。是人在清醒状态和运动兴奋时出现的脑电波。α波的频率8～13次/秒，波幅50微伏，是人在疲劳情况下，蒙眬入睡时出现的波形。θ波的频率4～7次/秒，波幅100～150微伏，是睡着后的波形。δ波的频率0.5～3次/秒，波幅200微伏，是熟睡情况下的脑电波现象。

正常脑电图可分以下四型：形脑电图、形脑电图、低电压脑电图、不规则脑电图。 　正常人的脑电图根据频率及波幅不同，可以分为波及波两种。

血液检查：血液中的白细胞总数可能升高，核左移现象常见。血液汞含量也会显著升高，正常值约为2mg/L。此外，血液中的a2球蛋白和还原型谷胱甘肽水平可能增高，而溶酶体酶、红细胞胆碱酯酶和血清巯基的水平可能降低。

脑电图(EEG)和事件相关电位(ERP)有什么区别?愿意付出400分给最佳者...

1、获取方式不同 脑电图：是一种使用电生理指标记录大脑活动得方法，大脑在活动时，大量神经元同步发生的突触后电位经总和后形成的。事件相关电位：是一种特殊的脑诱发电位，通过有意地赋予刺激以特殊的心理意义，利用多个或多样的刺激所引起的脑的电位。

2、获取方式的区别 脑电图（EEG）：通过记录大脑活动中的电生理指标来获取，它是由大脑神经元同步活动产生的突触后电位经总和后的结果。 事件相关电位（ERP）：是通过赋予刺激特定的心理意义，利用不同刺激引起的脑电位来获取，它是认知过程中大脑神经活动的电生理表现。

3、事件相关电位ERP 当我们专注地办公时，大脑会忽略其他人敲击键盘的声音，但窗外突如其来的巨响却能引起警觉，因为这可能意味着危险。诸如此类的突发事件会激活大脑神经元，产生电反应。

4、神经心理学测试：这些测试可以评估患者的认知功能，包括注意力、记忆、语言和执行功能等。例如，医生可能会给患者一些任务，如回忆单词、解决一些问题等，以评估其认知能力。神经电生理学测试：这些测试包括脑电图（EEG）和事件相关电位（ERP）等，可以检测大脑的电活动，以评估患者的意识状态和认知功能。

婴儿的生理发展及其心理学意义

1、三，动作发展对心理发展的重要意义。在当前发展心理学的研究领域中，对动作在婴儿心理发展中的作用普遍存在着预先成熟与可能成熟之争。及主要强调生理成熟与遗传密码指令对个体心理发展的重要作用，对结构和机能之间的关系产生争论，并导致对动作在心理发展中的作用存在着助长与诱导的不同理解。

2、(1)动作发展对婴儿发展的意义。婴儿期动作发展非常迅速。动作不等同于心理，但是动作与活动与心理发展之间存在着非常密切的关系，对婴儿心理发展具有重要意义。 动作是婴儿心理发展的源泉。婴儿对世界的最初认识源于动作。婴儿先天具有一系列动作反应模式，他们最初的认识活就是这些动作与感知觉结合的结果。

3、婴儿的主要发展是满足生理需要，发展信任感，克服不信任，体验着希望的实现。婴儿在生理需要的满足中体验着信任、安全，反之，婴儿对周围环境就会产生不安全感、不信任感。

4、婴儿早期动作的发展是其生理和认知相互影响 的完美例证。感知觉帮助婴儿能够认识自己以及周围的环境，帮助他 们判断如何更好地适应环境。运动经验以及对身体变化的觉知能够帮 助婴儿改善和修正自己的认识，即自己如果按特定方式行动可能会产 生什么后果。

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