儿童文学的稚拙美举例

本文目录一览：

• 1、儿童文学的美学特质是什么?
• 2、儿童文学稚拙美
• 3、求:有关儿童文学的稚拙美的文章!

儿童文学的美学特质是什么?

1、儿童文学的美学特质，主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面。儿童文学的审美特质一直是人们十分重视的研究课题。

2、纯真。也就是说相信和认可生命中美好善良这一点，对世界上的人和物都抱有一 种乐观积极的态度。 稚拙。我理解为是一种天真无邪的童趣，也就是说总是抱着很简单的思想看待事 物，不会把事情想得那么的复杂，时常给人一种活泼可爱的感觉。 欢愉。

3、儿童文学的美学特征有：简洁性、情感性、想象性、教育性。简洁性：由于儿童的语言理解能力有限，儿童文学在语言运用上更加简练明了，注重使用简单的词汇和句子，使孩子容易理解和接受，而且儿童文学的篇幅也比较短，避免孩子阅读疲劳。

4、幼儿的思维特征是“自我中心”的，这种特征的“泛灵论”是拟人手法表现的基础，而他们任意结合的逻辑思维也使得幼儿作品呈现出荒诞美。所谓荒诞美，是指作品中用看起来神奇怪异的自然组合和违情悖理的艺术逻辑来构筑作品瑰丽的艺术境界，表达作品内在意蕴的美学风格。

5、幼儿文学的美学特征是：稚拙美、纯真美、荒诞美。稚拙美 幼儿生活经验不足，但他们都喜欢用自己有限的经验来解释世界；幼儿的身体很弱小，但在他们的头脑中自己是无所不能的“巨人”，这种矛盾所产生的幼儿的想法和行为，充满了童真童趣。

6、儿童文学有着自己的美学特质，其美学特质是指那些相对于成人文学而言，在儿童文学中表现得更为普遍、更为集中、更为典型的艺术品性。它主要表现在纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素这几个方面。我想从我看的《青鸟》这部作品来谈谈我对“变幻”这个美学特质的认识。

儿童文学稚拙美

1、试举例分析儿童文学的稚拙美： 稚拙美是儿童文学天然拥有的一种美学特质，稚指稚气，拙是笨拙。儿童文学的稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上，二者结合构成一种大巧若愚、浑然天成的美学境界。 比如童话故事《虎助的尾巴》，其刻画的人物、描写的内容就显得很稚气、笨拙。

2、儿童文学的美学特征即儿童文学的基本审美特征或艺术品性。儿童文学的美学特质主要表现在童真稚拙、谐趣欢愉、变幻神奇，质朴易懂等方面。童真稚拙。儿童文学的童真美、稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上。从内容上看， 主要表现为儿童心理、生活中的天真、稚拙的情态和形态。

3、稚拙的分解是“稚”、“拙”，是儿童文学这一美学特征的出发点和归宿，即用贴近孩子世界的文字，讲述稚嫩的、“大智若拙”的故事，给予生命成长的感动。创作过程中的“稚”主要通过文字构造的稚气的语言、行动，也透过文字承载稚嫩的思维方式，来构建一个个面对儿童世界的故事。

求:有关儿童文学的稚拙美的文章!

1、记得有首歌是这样唱的 ——《天空的颜色》银杏树。树影婆娑。一片一片。轻轻地，落下一片枯黄的印迹。曾经有一个孩子，幸福地奔跑在高大的银杏树下，落叶，一片一片轻盈地像蝴蝶翩跹起舞，洒落在孩子的脚下。于是，林间小路堆积成一片金黄。像摇曳在春风中的花。那个孩子曾经天真地笑着闹着。

2、漂流瓶，我愿做一个漂流瓶，虽然小小的漂流瓶不引人注目，但是它有梦想，它很勇敢，它不论生活有多么的残酷，有多么的艰难，它都憧憬着美好，因为海的那边有它美好的梦想。

3、稚拙美是儿童文学天然拥有的一种美学特质，稚指稚气，拙是笨拙。儿童文学的稚拙美既表现在内容上，也表现在形式上，二者结合构成一种大巧若愚、浑然天成的美学境界。比如童话故事《虎助的尾巴》，其刻画的人物、描写的内容就显得很稚气、笨拙。

4、儿童年龄较小，接触范围不广，其基础知识准备不足，这时候就需要教师充分利用家长资源，请家长跟儿童一起参与图片、故事、音乐的收集等，让幼儿对京剧脸谱有初步的知识积累，借此让儿童在实际活动中感受美、表现美以及掌握美。

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