幼儿园阅读区（幼儿园阅读区环境创设）

本文目录一览：

• 1、幼儿园阅读区名字
• 2、幼儿园区角有什么区域?
• 3、幼儿园图书区目标及指导要点
• 4、幼儿园阅读区的设置要点
• 5、如何让阅读区成为幼儿快乐阅读的“温馨小屋”

幼儿园阅读区名字

1、知识宝库、 梦的摇篮 、书的港湾 、 黄金之屋。阅读是利用语言获取信息、理解世界、发展思维、获得审美经验和知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要有文字和图片，也有符号、公式、图表等。阅读是一个积极的过程，由读者根据不同的目的来调节和控制，陶冶情操，提高修养。

2、读书屋，读书房，图书角。阅读区：和书交朋友，幼儿园七大区角名称：有阅读区，绘画区，搭建区，角色扮演区，植物观察区，益智区，语言区。抓住区角本身的特点，来提炼元素、发散思维。这个套路是最初级的，自然角：想到绿色、森林、氧气可以叫“绿地氧吧”、“暖暖花房”等。

3、该绘本区可以叫的名字有：“小小科学家探索区”这个名字能够体现绘本区的目标和作用，即通过阅读和探索，培养孩子们的科学素养和探索精神。同时，这个名字也富有童趣和吸引力，能够激发孩子们的好奇心和求知欲。“科普乐园”：这个名字表达了绘本区将带给孩子们充满乐趣的科学知识体验。

4、你好，【图书区】是供幼儿自主开展阅读活动的区域。它是设置在幼儿园活动室内的，以图书为主要资源，由相应的桌椅以及其他辅助材料组成的相对独立的空间，供幼儿自主阅读图书。其是开展幼儿园阅读活动的载体和桥梁，是活动区不可或缺的组成部分。

5、美术区：（1）、创意空间。（2）、绘生绘色。（3）、七彩童画。（4）、巧手乐园。（5）、巧手吧。（6）、创意手工坊。（7）、创意空间。（8）、童心童画。图书区：童心世界。表演区：梦想秀工厂。积木区：（1）、建筑工地。（2）、小小建筑师。（3）、拼拼搭搭。

幼儿园区角有什么区域?

美术区：（1）、创意空间。（2）、绘生绘色。（3）、七彩童画。（4）、巧手乐园。（5）、巧手吧。（6）、创意手工坊。（7）、创意空间。（8）、童心童画。图书区：童心世界。表演区：梦想秀工厂。积木区：（1）、建筑工地。（2）、小小建筑师。（3）、拼拼搭搭。

结构区：大中型号的积木。桌面积木、积塑片等各种拼插玩具、串珠、七巧板等各种拼图等。表演区：各种可以根据需要而变化其他用途的服装、道具、家具等。科学区：放大镜、天平、尺子等工具和各种适宜幼儿探索的材料。

幼儿园区角有区域：积木区，角色扮演区，阅读区，艺术区，科学区，安静区。积木区：这个区角提供各种形状和大小的积木，供幼儿进行搭建和组合。积木可以帮助幼儿发展手眼协调能力和创造力。角色扮演区：这个区角提供各种道具和服装，让幼儿扮演不同的角色。

幼儿园图书区目标及指导要点

幼儿园图书区目标及指导要点如下：养成幼儿按图画顺序观察各小画面的习惯，初步理解一页多幅画面与一个完整故事的关系。指导幼儿观察画面人物形象和情节与画面背景的关系。如：天晴、下雨、雪天等背景与画面人物的关系。练习用语言讲述自己对故事发展的理解。

幼儿园图书区的目标主要是为了培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的阅读能力，丰富他们的知识面，以及培养他们的独立思考和创新能力。首先，幼儿园图书区应该提供丰富多样的图书，包括故事书、科普书、绘本等，以满足幼儿的不同阅读需求。同时，图书区的布局也应该舒适、安静，让幼儿能够专心阅读。

幼儿自由阅读图书，师作巡回观察、指导。 阅读后交流，重点引导幼儿学习角色的语言与动作，理解内容。

完善阅读区、读书角等：每位幼儿从家里带图书和小朋友分享交流。 家长带领幼儿参观书店(图书馆)，让幼儿感受书的魅力。 各班结合日常活动，保证每天5--10分钟的幼儿阅读时间。 要求教师利用自由活动时间每天给幼儿讲一个故事、诵一首儿歌等。

定期更换绘本或自制图书，维持孩子读书的兴趣。指导幼儿如何去观察以及和孩子们共同分享自己的看书经验等。指导图书区的幼儿阅读讲述，鼓励幼儿相互交流和好朋友之间发生的有趣的事情。通过评价引导活动深入。创设小红花榜，表扬活动中表现好的幼儿，指出活动中幼儿出现的不良习惯。

幼儿园阅读区的设置要点

幼儿园阅读区的设置要点包括： 空间设置：阅读区应设置在安静、明亮、空气流通的地方，避免噪音干扰和强光照射。 图书种类：应根据幼儿的年龄和兴趣选择适合的图书，包括绘本、故事书、科普读物、绘本等。 图书数量：应该准备足够的图书数量，满足幼儿的需求，并定期更新和补充。

幼儿园阅读区的设置要点包括： 位置选择：选择安静、采光良好的角落，避免与喧闹的活动区相邻。 环境布置：营造舒适、温馨的阅读氛围，如使用柔和的灯光、布置绿植等。 图书选择：提供适合幼儿年龄段的图书，确保内容健康、有趣且多样化。 家具设施：提供适合幼儿身高的书架、舒适的阅读座椅等。

①图书区的位置：图书区应位于光线充足和安静的地方，可以临近科学区和电脑区。②图书区的环境：图书区的环境应该是温馨舒服的。可以设置一张大圆桌子或沙发，也可以铺上地毯，让儿童坐在地毯上进行阅读；可以配置抱枕等，增添环境的舒适气氛。

如何让阅读区成为幼儿快乐阅读的“温馨小屋”

1、(一) 软环境，新兴趣 软环境可以理解为轻松的、温馨的、舒适的阅读空间，如将阅读区布置成童话小屋、书屋等温馨区域；投放一些中班幼儿喜欢的毛绒动物玩具，供他们抱抱，亲亲、看看、说说；提供一些软垫、靠垫，供幼儿随意的坐或靠在他们喜欢的地方。整个阅读区呈现的是一种软软的、自由自在的惬意，看书变成自然而然地舒畅。

2、“阅读小屋”里的图书有幼儿园里提供的，也有幼儿自己带来的，丰富的图书和惬意的环境使“图书小屋”成了班中幼儿最喜爱的乐园。 (二)创设以阅读区为主，其它墙面为辅的环境空间 孩子每天都生活在活动区里，而阅读区的空间是一定的，所以我们还创设了作为辅助作用的阅读空间。

3、营造浓厚的读书氛围，促进幼儿园书香校园建设。 通过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进典型，让书成为教师成长的伴侣。 鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

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