幼儿园管理学幼儿园管理学原理

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本文目录一览：

• 1、幼儿园管理是以什么为中心和目的论
• 2、幼儿园班级管理学到了什么
• 3、如何管理幼儿园
• 4、幼儿园管理

幼儿园管理是以什么为中心和目的论

幼儿园管理是教育管理的一个分支学科，它主要是研究和探讨学前教育领域中的管理现象及其规律的一门学科。

活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题，如何更好地与人相处，追求幸福，服务社会，实现人生价值。陈鹤琴先生曾说过：“活教育的目的就是做人，做中国人、做中国现代人”。陈鹤琴的话平凡却不简单，其中蕴含着深刻的哲理性。

因此，“活教育”目的论的“做人教育”是当今深化幼儿教育教学改革所应追求的目标和理念。（二）幼儿园课程以幼儿生活为基础 陈鹤琴提倡“大自然、大社会是活教材”，那么课程和教材就应该源于生活，而幼儿园课程自然应当以幼儿生活作为基础设置。

幼儿园班级管理学到了什么

1、在学习和生活中，时刻把幼儿的利益放到第一位，注意从一点一滴的小事做起，把温暖送到每个幼儿心头，从点滴的小事中逐渐让幼儿接受集体生活，让幼儿感到老师也有一颗慈母心，时刻在关心、帮助着他们，让爱充满整个班级，充满幼儿的心房，使幼儿感受到学习和成长的快乐。

2、幼儿园班级管理的过程，中学到的最主要的就是如何去管理好孩子，同时在班级的管理过程中也需要去多和别人沟通和交流，也可以学到一些基本的人际交往能力和语言表达能力。

3、在班级管理中，班主任要以身作则，成为幼儿的表率，在幼儿和班级组织的集体活动中，老师也是其中的一员，是他(她)们的朋友之一，最重要的是老师作为幼儿的朋友，要尊重他(她)们，爱护他(她)们，这样良好的班级氛围就会慢慢地形成了。其次，教师要和幼儿平等待人，与幼儿谈心聊天，成为幼儿最忠实的听众。

4、在实际工作中，我们了解到：许多家长都认为幼儿的身心和谐发展是幼儿园的事、是教师的事；另外，现在都是独生子女，孩子在家都是娇生惯养，因此有些工作开展的不是很好。

如何管理幼儿园

管理幼儿园需要综合多方面的因素，包括以下几个方面：建立明确的办园理念和目标：办园理念和目标是幼儿园发展的灵魂和方向，是所有工作的出发点和归宿。因此，幼儿园管理者需要树立正确、科学的教育理念，明确办园目标，以此来引领幼儿园的发展方向。

营造家庭氛围。在幼儿园管理和教学中，营造一种温馨、和谐、积极的家庭氛围，可以让孩子们感到安心、舒适和关爱。关注幼儿个体。在幼儿园管理和教学中，关注每个幼儿的个体差异和需求，针对不同的幼儿制定个性化的教育计划和教学方案，让每个孩子都能够在幼儿园中得到关注和关怀。培养幼儿能力。

注意幼儿园卫生管理，保障孩子们的健康成长。认真打扫幼儿园注意卫生，认真打扫幼儿园，经常消毒、通风。注意孩子们的卫生习惯注意孩子们的卫生习惯，比如要勤洗手，尤其是饭前。及时隔离病源发现个别孩子得了传染性疾病，及时送医或者让他回家治疗，达到有效隔离病源。

幼儿园班级管理的方法多种多样，以下是五种常见的方法：规则引导法：规则引导法是指用规则引导幼儿行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致，或确保幼儿自身行为的协调与统一。由于幼儿理解能力和判断能力还处在发展阶段，所以对于他们来说，遵守规则的前提是要把规则变得具体、明确、简单、易行。

幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习惯。作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影响因素，选择正确科学的方法。榜样示范法 榜样示范法通俗地讲，就是改变以往单一说教的形式，以及“不准这样”、“不准那样”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习。

一是要管理好工作，二是要管理好思想。在如何管理好工作上，第一，要确立工作目标，要围绕幼儿园发展的大目标来制定教学目标及个人目标；第二，幼儿园要重视绩效(当前的和长远的)，绩效即业绩和效果这一点要用在招生派单与家长联系上。

幼儿园管理

幼儿园工作管理的基本要素有目标设定、组织架构、人员管理、教学管理、安全管理、家长互动、财务管理、管理信息化、运营市场化。目标设定 制定明确的工作目标和发展方向，确保幼儿园的教育质量、安全、健康和管理水平得到不断提高。

幼儿园管理是指对幼儿园各项资源进行计划、组织、指挥、协调和控制，以实现幼儿园教育目标的过程。这个过程包括对教师、幼儿、物资、财务等方面的管理，也包括对幼儿园教育教学、保育卫生、安全保卫、家长沟通等方面的具体工作。

办园理念和目标是幼儿园发展的灵魂和方向，是所有工作的出发点和归宿。因此，幼儿园管理者需要树立正确、科学的教育理念，明确办园目标，以此来引领幼儿园的发展方向。同时，还需要根据国家教育方针和政策的变化，不断调整和完善办园理念和目标，确保幼儿园的可持续发展。

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