幼儿园科学记录表怎么记录

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本文目录一览：

• 1、幼儿园科学领域教研活动记录内容
• 2、六实小幼儿园的观察记录——科学发现室的区域活动
• 3、幼儿园大班科学发现室记录表怎么填
• 4、幼儿园大班科学探索】空气,你在哪里?

幼儿园科学领域教研活动记录内容

1、知道幼儿在铅笔能顶起纸板的位置画圆点(或提供画有圆点的规则形状纸板，幼儿用铅笔分别顶在职班的各个点上，在能顶起纸板的点上打购，在不能顶起纸板的点上打叉)，感知纸板油一个能顶起来的点，思考与交流铅笔顶在正方形、正三角形、圆形、长方形、等腰梯形等形状的什么位置才能顶起来纸板。

2、)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。 活动延伸 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

3、幼儿园科学活动教案 篇1 活动内容： 科学：纸站起来了 活动目标： 通过幼儿自主探索，大胆寻找让纸站立与叠高的方法。 通过操作，了解简单的力学原理。 主动参与讨论，并乐意在集体中表达自己在操作中的发现。

4、幼儿品尝种子食品。 教师：我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。 幼儿园科学活动教案 篇3 活动目的： 通过游戏活动让幼儿复习巩固10以内的连加。 通过游戏活动提高幼儿按物体某一特征进行分类的能力。

5、幼儿园科学活动教案 篇1 活动目标： 培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究 根据自己的已有经验去探索发现声音是怎样产生的。试着出声音是通过物体的震动而产生的这一理论。 幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

六实小幼儿园的观察记录——科学发现室的区域活动

观察地点：科学发现室 观察对象：中一班小男生 观察教师：张荣艳 观察记录：《科学发现室》让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，发展幼儿的好奇心，激发幼儿对科学的兴趣。

幼儿园科学领域活动1 活动目标： 通过观察、操作，感知哪些材料能吸水。 萌发探究科学现象的兴趣，学做观察记录。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 空脸盆(放入活鱼)若干，周围摆放盛水的脸盆若干。

环境布置：用色彩鲜艳的气球将活动室装扮起来，在活动室中间用彩纸悬挂许多幼儿能接触到的各色气球。 在活动室的空地上铺上大白纸，周围摆放色彩丰富的水彩颜料和各种绘画工具(喷壶、毛笔、纸团、刷子等)。 教案过程 开始部分：玩气球，引起幼儿的兴趣。

幼儿园科学活动教案 篇1 【活动由来】 孩子们都喜欢玩一些电动玩具，我们班的孩子常把小汽车带到班里来。一天，杰杰又把他新买的小汽车拿来了，小朋友都争着玩，结果汽车掉到地上，电池被摔了出来，他不会把电池装上，急得都哭了。

延伸活动： 为森林做出草坪，树叶等装饰材料。 邀请别班的小朋友来班游玩参观。 幼儿园科学活动教案 篇4 活动目标： 有参与操作活动的兴趣，体验在探索中创作的快乐； 大胆尝试几种常见的连接方法，发现物体间的连接有的需要辅助物，有的不需要辅助物； 能积极参与各种连接的游戏，分享连接的经验。

把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。 幼儿园科学活动教案 篇2 活动目标： 通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。 发展幼儿分析、概括的能力。

幼儿园大班科学发现室记录表怎么填

流程 幼儿虽然不明白科技创新的内在含义，但是科技产品对幼儿的思维发育有重要作用。不但着眼于记忆力、理解力和逻辑思维能力的提高，而且要特别重视想象力、直觉思维能力、创造思维能力、实际操作能力的培养。

出示个别幼儿的记录表 请幼儿根据自己记录的结果，说说每一种果实它们是长在哪里的？ 出示大记录表，并根据总结结果作好记录。 教师小结 通过记录结果，幼儿知道了有的果实长在树上，有的长在地面上，有的长在泥土里，还有的长在水里。让幼儿了解植物果实生长的多样性。 游戏活动，把它们送回家。

)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。 活动延伸 请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

培养幼儿的探索兴趣，对提出的疑问喜欢动脑筋探究 根据自己的已有经验去探索发现声音是怎样产生的。试着出声音是通过物体的震动而产生的这一理论。 幼儿能积极的参与活动，参与小组和同伴的讨论，阐明自己的观点。

幼儿实验记录表人手一份，记号笔，教师实验记录表。 活动过程 欣赏：激发幼儿顶纸板的兴趣 师：我们一起来看一个精彩的节目吧。 播放获奖杂技表演《顶碗》VCD，幼儿观看。 师生讨论交流：大家看到了什么，杂技演员表演的什么节目，那么多小碗都顶在什么地方，除了用头顶还可以用身体的哪些部位来顶。

出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。 幼儿动手操作进行探究——寻找帮助小蚂蚁的方法 是不是和你们猜的一样呢？老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。 幼儿操作，教师观察指导。 集中分享探究结果。

幼儿园大班科学探索】空气,你在哪里?

活动目标通过一系列有趣的科学实验，激发孩子们对科学探索的兴趣，培养细致观察和动手动脑的能力。让孩子们通过实际操作，感知空气的存在和特性。活动准备每桌一盆清水，每人一份操作材料：手帕、玻璃杯、塑料袋。尝试活动：装空气每个孩子都拿一个塑料袋，在教室里自由地抓空气。

让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。提高动手动脑的能力，激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。活动准备：鱼缸（内盛水）、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

提问：(1)你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿感知空气在我们周围，到处都有。我们需要空气 (1)启发幼儿想象：如果没有空气，人、动物、植物会有什么感觉和变化？提示幼儿闭上嘴巴，用手指捏着鼻子片刻，然后说出自己的感受。(2)给幼儿做实验：点燃蜡烛后用透明的玻璃杯将蜡烛罩住，火苗慢慢熄灭。

教师将幼儿的记录汇总在黑板上，鼓励幼儿和别人有不同的想法。幼儿操作后第二次记录操作单。让幼儿自由摆弄这些物品，然后将它们投入水中，看一看出现了什么现象。引导幼儿感知空气存在于许多物品中。教师要求幼儿操作一样记录一次。

初步了解无处不在的空气是看不见、摸不着的。 知道我们的生活离不开空气，知道空气可以助燃、充气的作用。 喜欢进行小实验活动，积极探究空气的秘密。 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。 活动准备 白色塑料袋、吸管用具数量与幼儿人数相等。

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