童年课文朗读（童年课文课本）

本文目录一览：

• 1、求高尔基的《童年》的佳段,要赏析
• 2、冬阳童年骆驼队课文最后两段朗读的语调语速是什么
• 3、如何提高音乐教学质量？音乐教学方式对教学的必要性

求高尔基的《童年》的佳段,要赏析

1、外祖父家里，弥漫着人与人之间的强烈的仇恨之雾；大人都中了仇恨的毒，连小孩也热衷于参加一份。赏析：此句写出了外祖父家这种残暴的行径给孩子们幼小的心灵带来了严重的伤害，使孩子们也像大人们一样恶毒或郁郁寡欢。

2、语出：《童年》 作者：高尔基 赏析：背景：作为3岁丧父，失去了父爱的阿廖沙，跟着母亲和外祖母来到了外祖父的一个小染坊。从此，黑暗的生活降临到他的头上。

3、“从那时起，她的上帝对于我更亲近更可理解了。” 赏析：外祖母的上帝意味善良，宽恕和仁慈，我从外祖母的上帝那里明白了许多做人的道理，更贴近我的心灵，所以显得更亲切更可理解了。2“在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方。

4、’赏析；此段通过描写萨沙的动作，写出了恃强凌弱是这个小市民家庭的癖好。【3】.‘用一天傍晚，他来了，打扮得像过节似的，穿着金黄的绸衬衫、绒布裤子、像手风琴般轧轧作响的皮靴。

冬阳童年骆驼队课文最后两段朗读的语调语速是什么

1、片段一：看骆驼咀嚼。片段二：和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事。片段三：想为骆驼剪垂在肚子底下的毛。片段四：好奇地问夏天骆驼去哪儿了。

2、和作者的一段交往，也许是妞儿童年最美好的日子了，可惜她只有悲惨的童年，没机会长大。想读读关于妞儿的故事吗？ 板书设计 《冬阳·童年·骆驼队》教案3 【教学目标】 理解课文内容。 正确、流利、有感情地朗读课文。 基本读懂课文，感受作者对童年生活的怀念之情。

3、就这样，我写了一本《城南旧事》。 我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

如何提高音乐教学质量？音乐教学方式对教学的必要性

比如在学期末评价中改变传统的一刀切的评价方式，鼓励学生以合唱，独唱或者乐器演奏等多种方式来表现自己的才艺，教师结合学生的音乐基础进行评价，多多采用鼓励性语言，给每位同学充分的自信。

提高音乐课堂教学质量。离不开教师对音乐情感方向的把握。音乐是感情艺术，是人们情感的凝聚，没有感情的作品不可能是一部好作品。音乐作品往往通过声情并茂的表现手法，具有强烈的情感感染性和情感陶冶性，因此，音乐课中的情感运用尤为重要。

兴趣是学生在初中音乐学习中的重要动力，教师要想提高课堂教学有效性，必须要在激发学生学习兴趣等方面下功夫，让学生乐于学习音乐，感悟到音乐的魅力。

声乐，是以人体为乐器、以人的嗓音为音源、由人自身唱出的音乐。声乐课堂教学是实现声乐教学任务的根本途径，是声乐教学原则的制定、教材的选择、教学方法和教学手段的具体实施。声乐课作为学前专业教学的一个重要组成部分，是培养幼儿教师的重要课程。

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